Ta'limning standart yoki passiv modeli uzoq vaqt davomida ta'lim muassasalarida qo'llanilgan. Ushbu texnikaning eng keng tarqalgan namunasi ma'ruzadir. Va bu ta'lim usuli eng keng tarqalgan, interaktiv ta'limdan biri bo'lib kelgan va davom etayotgan bo'lsa-da, asta-sekin takomillashib bormoqda.
Interaktiv o'rganish nima?
Maktabgacha ta'lim muassasalarida, maktablarda, universitetlarda o'qitish metodikasi ikkita katta guruhga bo'linadi - passiv va faol. Passiv modeli darslikdagi materialni ma'ruza va o'rganish yo'li bilan bilimlarni o'qituvchidan o'quvchiga o'tkazishni o'z ichiga oladi. Ma'lumotni sinash so'rovlar, testlar, nazorat va boshqa tekshirish ishlari bilan amalga oshiriladi. Passiv usulning asosiy kamchiliklari quyidagilardir:
- talabalar tomonidan zaif fikrlar;
- shaxsiylashtirishning past darajasi - talabalar shaxslar emas, balki guruh tomonidan qabul qilinadi;
- murakkab baholashni talab qiluvchi ijodiy vazifalarning etishmasligi.
Ta'lim berishning faol usullari talabalarning bilim olish va ijodiy qobiliyatlarini rag'batlantiradi. Bu holda talaba o'quv jarayonining faol ishtirokchisi, lekin u asosan faqat o'qituvchi bilan hamkorlik qiladi. Faol uslublar mustaqillikni rivojlantirish, o'z-o'zini tarbiyalash uchun juda muhimdir, biroq ular amalda guruhda ishlashni o'rgatmaydi.
Interaktiv ta'lim - faol o'qitish uslubining turlaridan biri. Interaktiv o'rganish bilan o'zaro munosabat nafaqat o'qituvchi va talaba o'rtasida, balki barcha tinglovchilar bilan aloqa qilish va birgalikda ishlash (yoki guruhlar) o'rtasida amalga oshiriladi. Interaktiv ta'lim usullari har doim shovqin, hamkorlik, qidirish, muloqot, odamlar yoki odamlar o'rtasidagi o'yin va axborot muhiti hisoblanadi. O'qituvchining mashg'ulotlarda faol va interaktiv usullarini qo'llash orqali o'qituvchi tomonidan o'rganilgan materialning miqdori 90 foizga etadi.
Interaktiv ta'lim vositalari
Interaktiv usullarni qo'llash oddiy oddiy ko'rgazmalar, plakatlar, xaritalar, modellar va boshqalar bilan boshlandi. Bugungi kunda interaktiv ta'limning zamonaviy texnologiyalari eng so'nggi jihozlarni o'z ichiga oladi:
- interfaol taxtalar ;
- planshetlar;
- kompyuter simulyatorlari;
- virtual modellar;
- plazma paneli;
- projektorlar ;
- noutbuklar va boshqalar.
O'qitish jarayonida interaktivlik quyidagi vazifalarni hal qilishga yordam beradi:
- taqdimot materialining taqdimotini motilliyni kiritish bilan interaktiv muloqot qilish uchun qoldirish;
- kartada diagrammalar, formulalar va diagrammalar yaratish kerak bo'lmagan vaqtni tejash;
- O'rganilgan materialni topshirish samaradorligini oshirish, chunki interfaol ta'lim vositalari talabaning turli hissiy tizimlarini o'z ichiga oladi;
- guruh ishlarini yoki o'yinlarni tashkil etishning qulayligi, tomoshabinlarni to'liq jalb qilish;
- o'quvchilar va o'qituvchilar o'rtasida chuqur aloqani o'rnatish, jamoa ichidagi iqlimni yaxshilash.
Interaktiv ta'lim usullari
O'qitishning interfaol usullari - o'yinlar, muhokamalar, sahna tayyorlash, treninglar, treninglar va hk. - o'qituvchidan maxsus metodlardan foydalanishni talab qilish. Ushbu texnikaning ko'plari mavjud va turli uslublar odatda sessiyaning turli bosqichlarida qo'llaniladi:
- jarayonda ishtirok etish uchun ular "miya bo'roni" dan foydalanishadi, vaziyatni muhokama qilishadi va o'ylaydilar;
- darsning asosiy qismida klasterlar, faol o'qish, bahslar, ilg'or ma'ruzalar, biznes-o'yinlar;
- Fikrlar qabul qilish uchun "tugatilmagan taklif", insho, ertak, mini-kompozitsiyalar kabi kutish zarur.
Interaktiv ta'limning psixologik va pedagogik shartlari
Muvaffaqiyatli ta'lim olish uchun ta'lim muassasasining vazifasi - shaxsning maksimal muvaffaqiyatga erishish uchun sharoit yaratish. Interaktiv ta'limni amalga oshirish uchun psixologik va pedagogik shartlar quyidagilardan iborat:
- trening ishtirokchilarining ushbu ta'lim turi uchun tayyorligi, zarur bilim va ko'nikmalar mavjudligi;
- sinfda ijobiy psixologik muhit, bir-biriga yordam berish istagi;
- tashabbusni rag'batlantirish;
- har bir talabaga individual yondashuv;
- barcha kerakli o'quv muassasalarining mavjudligi.
Interaktiv ta'lim usullarini tasniflash
Interaktiv ta'lim texnologiyalari individual va guruhga bo'linadi. Jismoniy shaxslar o'qitish va amaliy mashg'ulotlarni bajarishni o'z ichiga oladi. Guruhdagi interfaol usullar uchta kichik guruhga bo'linadi:
- munozarali munozaralar, munozaralar, miya bo'roni, amaliy tadqiqotlar, vaziyatni tahlil qilish, loyihalarni ishlab chiqish;
- o'yin - biznes, hikoya-o'rni, didaktik va boshqa o'yinlar, intervyular, o'yin o'ynash, sahnalash;
- trening metodlari - psixotexnika o'yinlari, barcha turdagi treninglar.
Interaktiv shakllar va o'qitish metodikasi
O'quv mashg'ulotlarini o'tkazish uchun interaktiv shakllar tanlash, o'qituvchi usulning mosligini hisobga olish kerak:
- treningning mavzusi, maqsad va vazifalari;
- guruhning o'ziga xos xususiyatlari, tinglovchilarning yoshi va intellektual qobiliyatlari;
- dars jadvali;
- o'qituvchining tajribasi;
- o'quv jarayonining mantiqi.
Bolalar bog'chasida interfaol ta'lim
Maktabgacha ta'lim muassasalarida interaktiv texnologiyalar va o'qitish uslublari asosan o'yinlarda qo'llaniladi. Maktabgacha tarbiyachi uchun o'yin asosiy faoliyat turi bo'lib, u orqali bolaga uning yoshida kerak bo'lgan hamma narsani o'rgatish mumkin. Bolalar bog'chasiga eng mos keladigan voqea-roli o'yinlari bo'lib, ular davomida bolalar faol ravishda va samarali o'rganishadi Tajribali tajribalar esda qolarli darajada esga olinadi.
Maktabda o'qitishning interaktiv usullari
Maktabda interfaol mashq qilish deyarli barcha texnikani qo'llash imkonini beradi. Boshlang'ich maktabda o'qitishning interaktiv usullari quyidagilar:
- hikoya-o'rni va imitatsiya o'yinlari;
- bosqichma-bosqich;
- assotsiatsiya o'yinlari va boshqalar.
Masalan, boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun o'yin moslashtirilgan, uning mazmuni stolning qo'shnisiga nimadir o'rgatishdir. Sinfdoshni o'qitishda bolaning ko'rgazmali qo'llanmalaridan foydalanishni o'rganib chiqadi, shuningdek, ma'lumotni yanada chuqurroq o'rganadi.
O'rta va o'rta maktablarda interaktiv o'qitish usullari fikrlash va intellektni rivojlantirishga qaratilgan (loyiha faoliyati, miya hujumi , bahs-munozaralar), jamiyat bilan o'zaro aloqalarni (bosqichma-bosqich, o'ynash hollari) o'z ichiga oladi. Masalan, o'rta maktab o'quvchilari bilan birga siz "Akvarium" o'yinida o'ynashingiz mumkin, uning mazmuni guruhning bir qismi qiyin vaziyatda, qolganlari esa uni tashqi tomondan tahlil qiladi. O'yinning maqsadi - vaziyatni barcha nuqtai nazarlardan birgalikda ko'rib chiqish, uni hal qilish algoritmlarini ishlab chiqish va eng yaxshisini tanlash.