Disleksiya, yuqori ruhiy funktsiyalarning shakllanmaganligi sababli, o'qish jarayonining qisman buzilishidir. O'qish va noto'g'ri tushunchalarni o'qiganda, u doimo takrorlanadigan xatolar bilan o'zini namoyon qiladi. Fikrlash va ko'rish buzilishsiz intellektual va jismoniy rivojlanishdagi har qanday og'ishlardan aziyat chekadigan odamlar buzilishi mumkin. Aksariyat hollarda disleksiyaga duchor bo'lgan bolalar, aksincha, boshqa faoliyat sohalarida ajoyib iste'dodlarni namoyon qiladi. Shuning uchun bu daholarning kasalligi deb ataladi. Taniqli olimlar Albert Eynshteyn va Tomas Edison ushbu kasallikdan aziyat chekdilar.
Disleksiyaning ikki sababi bor:
- irsiy qoldiq
- miya disleksikasining xususiyatlari.
Odatda disleksiyaga ega bolalarning ota-onalari bolalik davrida o'qish qiyinchiliklarini eslaydilar, bu esa bu kasallikning genetik asoslari haqidagi nazariyani tasdiqlaydi. Bundan tashqari, miyaning har ikkala yarim sferasining sinxron ishlashi bolalarda kuzatiladi.
Disleksiyaning tasnifi
Turli mezonlarga asoslangan. Uning namoyon turlariga qarab, ular og'zaki va matnni ajratadilar. Literal disleksiyalar harflarning mohiyatini yo'qotish yoki qiyinchilikda namoyon bo'lishi mumkin. Og'zaki so'zlarni o'qish qiyinchiliklarida.
Birlamchi buzilishlarga qarab, o'qish bozukluklarının sınıflandırılması ham mavjud. Akustik, optik va vosita bo'lishi mumkin. Akustik shaklda eshitish tizimi optik disleksiya, idrok va tasavvurlarning beqarorligi, shuningdek, vosita funktsiyasini buzish paytida eshitish va vizual analizator o'rtasidagi munosabatlar buzilmaydi.
Shuningdek, yuqori ruhiy funktsiyalarni buzilish holatlariga qarab, o'qish bozukluklarının sınıflandırılması mavjud. Ushbu mezonlardan so'ng nutq terapevtiklari quyidagi diskleksiya turlarini aniqladilar:
- Fonemik disleksiya. Ushbu forma fonemik tizimning vazifalari kam rivojlanganligi bilan bog'liq. Bolaning so'zlar fonetik ovoz harflari bilan o'xshashligini farqlash qiyin (bir qoraqulchoq, echki, tom-uy). Bundan tashqari, ular maktublarni o'qish va joylashtirish, xatlarni bekor qilish yoki o'zgartirish bilan tavsiflanadi.
- Semantik disleksiya (mexanik o'qish). O'qish texnik jihatdan to'g'ri bo'lsa-da, o'qilganlarni tushunish qiyinchiliklarida o'zini namoyon qiladi. Buning sababi, o'qish jarayonidagi so'zlarning boshqa so'zlar bilan aloqasi bo'lmagan holda, yolg'iz holda algılandığıdır
- Sirli disleksiya. Ushbu ariza maktublarni o'rganishning qiyinchiliklarida, xatni ma'lum bir tovushga mos kelmaydigan tushunmovchilikda namoyon bo'ladi.
- Optik disleksiya. Grafikatik ravishda o'xshash harflarni (B-C, G-T) assimilyatsiya qilish va aralashtirishda muammo mavjud.
- Agramatik disleksiya. So'zlar va jumlalar sonidagi, holatlarida va jinsida xos noto'g'ri talqin mavjud.
Bolaning ushbu kasallikka moyilligi 5 yil ichida bo'lishi mumkinligini aniqlash. Agar mavjud bo'lsa, disleksiyaning oldini olish bo'yicha bir qator tadbirlarni amalga oshirish kerak. O'quv jarayoniga to'g'ri munosabat, bolaning rivojlanishini kuzatish va psixologik-pedagogik yordam ko'rsatish kasallikning rivojlanishidan qochish imkonini beradi.
Agar bola disleksiyaning barcha belgilarini namoyon qilsa, davolanishni boshlash kerak.
Disleksiyani davolashda turli dasturlar mavjud. Bu ta'limni tuzatishga qaratilgan dori-darmonsiz ta'sirdir
Shunday qilib, disleksiyaning yo'q qilinishi differensial davolanishni talab qiladi. Uni bartaraf etish usuli kasallikning tabiatiga, tartibsizliklarning namoyon bo'lishiga va ularning mexanizmlariga asoslangan.