Hamma ota-onalar bu kontseptsiyani yaxshi bilishmaydi, lekin amalda yosh maktabgacha yoshdagi bolalarning mnemonika orqali nutqining rivojlanishi birlashtirilgan tasvirlardan boshqa narsa emas. Ularning yordami bilan, ota-onalar, o'zlarini tushunmasdan, bolalarini o'rgatishadi, unga faqatgina oyatlardagi kitoblarni o'qib, suratlar bilan birga o'qib, unga "har bir ovchi bilishni istaydi" va shunga o'xshashlar kabi quvnoq quatrainsni o'rgatishadi.
Maktabgacha tarbiyachilar uchun texnologiya
Maktabgacha tarbiyachilarni izchil nutqni rivojlantirishda kechikish bilan kuzatib boruvchi olimlar, ulardagi mnemonikalardan foydalanish o'rganish tezligini sezilarli darajada tezlashtiradi. Bundan tashqari, kichik so'zlarga ega bo'lgan bu bolalar ko'pincha jumlani so'zlarni xotirlashda qiyinchilik bilan so'zlar bilan tartibga solib turish bilan bog'liq muammolarga duch kelishadi.
Maktabgacha tarbiyachilar uchun mnemonika bo'yicha turli kitoblar mavjud, ular uchun ham professional o'qituvchilar, ham nutq terapevtiklari, hamda ota-onalarning o'zi ham muvaffaqiyatli ishtirok etmoqda. Ularga hech qanday yordam berish qiyin emas. Bolaning xotirasini yaxshilash uchun uning diqqat va ijodiy fikrlashlari oddiy usullardan boshlanishi mumkin. Bu erda mnemonika uchun tavsiya etilgan kitoblar va usullar ro'yxati:
- T.B. Polyanskaya "Maktabgacha yoshdagi bolalarga hikoyalarni o'rgatishda mnemonika usulini qo'llash".
- Tsitseron usuli.
- Ayvazovskiy usuli.
- Ushakov usuli.
Mnemonika taraqqiyotini TA Tachenko, E.N. Efimenkova, V.P. Glukhov, T.V. Bolshova.
Mnemonika
Esda tuting, barcha bolalar emas. Ammo bu mahorat juda yaxshi xotirani rivojlantiradi va maktab yillarida juda foydali. So'zlarni oyatga mos keladigan rasmlar bilan birga kichik kartochkalarni chizish yoki undan ham yaxshiroq qilish kerak bo'ladi.
Birdie, birdie (qush bilan rasm),
Sizda suv (suv bilan piyola),
Menga filialdan o'tish (daraxt shoxchasi bilan rasm),
Men sizlarga urug'larni beraman (chaqaloq yerga donalarni to'kib tashlaydi).
Bolalar kitoblariga qarab, har bir chiziq o'z rasmini topishi mumkin. Lekin do'konda bunday kitoblarni qidirishni istamaslik uchun ularni o'zingiz qilishingiz mumkin. Shunday qilib, bola tezda har qanday qofiyani eslab qoladi va vaqt o'tishi bilan rasmni kerakli ketma-ketlikda tarqatadi va jarayonni she'r bilan birga olib boradi.
| | |
| | |
Mnemotoblitsy
Oddiy jadval bilan ertakni aytish mumkin. U har birining o'ziga xos sxemasi mavjud bo'lgan talab qilinadigan sohalarga bo'linadi. Ularga so'zlar oyat shaklida yoki ertak shaklida bo'lishi mumkin. Masalan:
Bog 'gul sholg'om (sholg'om rasm). Dadam yig'ib olish uchun aravaga tushdi (ot bilan aravachasi) va allaqachon oyi bor edi (ayiq qiyofasi). Dadamning aytishicha, ayiq tepaliklar va uning ildizlari (tepaliklar va sholg'omlar bilan rasm) oladi. Oyi tepaliklarni sinab ko'rdi va g'azablandi (g'azablangan ayiqning ko'rinishi).
| | |
| | |
Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini tuzatishda ishlatiladigan mnemonika juda xilma-xildir. Jadvallar va she'rlar bilan bir qatorda, rasmlarning chizilgan o'rniga nuqsonli so'zlar bilan tasvirlangan hikoyalar bo'lishi mumkin. Yoki ketma-ketlikni aniqlash uchun o'yinlardan foydalanishingiz mumkin (kiyinish, o'sayotgan o'simliklar va h.k.). Bolalar, albatta, bu o'yinni o'rganish jarayonini yaxshi ko'radilar.
| | | |
| | | |
| | | |
