Farzandingizning birinchi "1 sentyabr" kuni yangi, o'rganilmagan dunyo va yangi vazifalar, o'qituvchilar va tengdoshlar bilan tanishuv kuniga kirgan kundir. Yurak nafaqat o'quvchidan, balki ota-onasidan ham qo'rqib ketadi. Ular o'z farzandlarini maktab koridorlari bo'ylab ishonchli yurishlarini, o'qituvchilikda va sinfdoshlar bilan muloqotda muvaffaqiyatga erishishlarini, o'qituvchilarning roziligini olishlarini va maktabda o'qish jarayonidan zavq olishlarini istaydilar.
Birinchi sinfda 6-7 yoshdagi bolalarni qabul qiling. Bu yoshda, agar maktab to'liq tayyorlanmagan bo'lsa, maktabga tayyorgarlik idealga yaqin ekanligiga ishonishadi. Shunga qaramay, zarur yoshga etgan va maktabga kerakli ko'nikmalarga ega bo'lgan ko'plab o'quvchilar amaliyotda qiyinchiliklarga duch kelishadi. Ularning maktabga o'qishga bo'lgan ruhiy tayyorgarligi etarli emas, shuning uchun "maktabdagi kundalik hayot" shaklidagi haqiqat ana shunday bolalarni tortadi.
Maktabga psixologik tayyorgarlik tushunchasi
Maktabga ijtimoiy-psixologik tayyorgarlik - bu bolani maktabni muvaffaqiyatli boshlashi kerak bo'lgan aqliy fazilatlar to'plami.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning so'rovini o'tkazgan psixologlar maktabda psixologik tayyorgarlik ko'rishga tayyor va tayyor bo'lmagan bolalar maktabini qabul qilishdagi farqni qayd etishadi.
Maktabda psixologik tayyorgarlikni barpo etgan bolalar, asosan, o'qishning haqiqati bilan qiziqib qolishgan. Kamroq darajada ular jamiyatdagi o'z pozitsiyasini o'zgartirish, o'quvchining o'ziga xos xususiyatlariga ega bo'lish ehtimoli (portfel, noutbuk, qalam ishi), yangi do'stlar topishi bilan shug'ullandi.
Lekin psixologik jihatdan tayyor bo'lmagan bolalar o'zlariga kelajak haqida hayratlanarli rasmni qaratdilar. Ular, avvalambor, o'z hayotlarini yaxshiroq o'zgartirishga imkoniyat yaratdi. Ular, albatta, mukammal sinflarga, do'stlarning to'liq sinfiga, yosh va chiroyli o'qituvchilarga ega bo'lishlarini kutishdi. Albatta, bunday umidlar maktabning dastlabki bir necha haftasida muvaffaqiyatsizlikka uchradi. Natijada, maktab kunlari bu kabi bolalar uchun muntazam ravishda va hafta oxiri doimiy ravishda kutib turdi.
Maktabga psixologik tayyorgarlikning komponentlari
Maktabga psixologik tayyorgarlik mezonlarini keltiraylik. Ular tayyor bo'lishni o'z ichiga oladi:
- motivatsion;
- aqliy (bilim);
- kuchli irodasi;
- kommunikativ.
Birinchidan, bolaning ta'lim olish istagi va o'quvchi bo'lish orzusi, ya'ni yangi ijtimoiy mavqega ega bo'lishi uchun maktabga borish uchun bunday sabablar bo'lishi kerak. Maktabga bo'lgan munosabat ijobiy bo'lishi kerak, lekin aniq.
Ikkinchidan, bola etarli fikrlash, xotirani va boshqa bilim jarayonlarini rivojlangan bo'lishi kerak. Ota-ona, maktabga kerakli bilim va ko'nikmalarni berish uchun bolaga murojaat qilishlari kerak (hech bo'lmaganda 10 songacha, o'qituvchi tomonidan o'qish).
Uchinchidan, bola maktabda qo'yilgan maqsadlarga erishish uchun o'z xulq-atvorini ixtiyoriy ravishda nazorat qilishi kerak. Axir, maktabda u o'qituvchini sinchkovlik bilan tinglashi, uy vazifasini bajarishi, qoidaga va namunaga ko'ra ishlashi va intizomga rioya qilishlari kerak.
To'rtinchidan, bola bir yillik o'quvchilar bilan aloqalarni o'rnatishi, guruh topshiriqlari bilan birgalikda ishlashi, o'qituvchining obro'sini tan olishlari kerak.
Maktabga psixologik tayyorgarlikning umumiy tarkibi. Bolaning maktabiga psixologik tayyorgarligini vaqtida belgilash - bu maktabgacha yoshdagi bolaning ota-onasining vazifasi. Agar birinchi sinfga o'tish vaqti yaqinlashib qolsa va o'g'lingiz yoki qizingiz sizning fikringizcha, bu psixologik jihatdan hozircha tayyor bo'lmasa, bolangizga o'zingizga yordam berishga yoki psixologiya o'qituvchisidan yordam so'rashga harakat qilishingiz mumkin.
Bugungi kunda mutaxassislar maktabga psixologik tayyorgarlik bo'yicha maxsus mo'ljallangan dasturlarni taklif qilishadi. Sinfga borishda, bolalar:
- ta'lim vazifasini tushunishga o'rganish, uni bajarish;
- grafik va matematik ko'nikmalarini rivojlantirish;
- tushunchalarni umumlashtirish, tasniflash va shakllantirish qobiliyatini oshirish;
- mantiqiy fikrlash va og'zaki mexanik xotirani rivojlantirish;
- belgilangan normalarga muvofiq faoliyatni o'zboshimchalik bilan tartibga solish qobiliyatiga ega.